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2017月19日，英国南开夏大学的乔安妮博士（Dr Joanne. Doherty）应湖南人文科技学院人文大讲坛的邀请，为教育学院学前教育专业的学生以及喜爱早期教育的老师做了《英国早期教育概况》的学术讲座，报告中深入分析英国政策和制度的历史发展、当代英国学前教育改革重点和早期教育课程改革的理论依据。

乔安妮博士首先从事历史发展的角度，分析了英国学前教育改革的脉络，分别解读了了1908年的《阿克兰报告》（the Acland Report）、1918年的《教育法案》、1933年的《哈多报告》（Hadow Report）,1967年的《普洛登报告》（Plowden Report ）、1990年的《朗博尔德报告《（ Rumbold Report），2008的《早期教育基础阶段》（Early Years Foundation Stage）等法案，强调了英国早期教育在不同历史时期的改革重点和难点，从而推断出当代英国早期教育的发展现状和趋势。然后，着重解释了英国当代的学前教育政策《早期教育基础阶段》（Early  Year  Foundation  Stage）政策中的早期教育改革的关键点：早期教育的时间是0-5岁，，孩子是通过玩和探究来学习的、课程设置是基于儿童的需求和兴趣， 要为孩子的有效学习提供安全和关爱的环境，强化孩子的积极行为。最后，解释英国制定当代学前教育政策和实施实践的理论基础，主要是自然主义学派中的经典学前教育理论，特别介绍蒙台梭利、裴斯泰洛齐、欧文的学前教育的经典思想。乔安妮博士讲完之后，学生踊跃发言，提出了很多问题，乔安妮博士分别做了回答。

在短短了2个小时的讲座中，信息量很大，乔安妮博士借助于学前教育政策的变化，着重分析早期教育改革的关键部分，并且还分析教育改革的缘由和理论依据，使学生知其然，并且知其所以然，了解英国早期教育的历史变迁的规律，以及当代早期教育中的关键点.

                                                                              (赵艳红供稿）